SCHOOL REFUSAL/RELUCTANCE TO GO TO SCHOOL... UNDERSTANDING DIFFERENT TYPES OF SITUATIONS: HOW PARENTS SHOULD RESPOND WHEN THEIR CHILD SAYS, "I DON'T WANT TO GO TO SCHOOL."

・早上我的孩子哭著說不想去上學，我不知道該怎麼跟他說。 身為家長，我為孩子與朋友相處的問題以及在學校難以融入而感到焦慮和擔憂。 我們因為一直想著「讓他重返校園」而筋疲力盡。 我不禁想像這個孩子黯淡的未來，不知道他們是否能夠在社會上獨立生活。 曠課學生人數逐年增加，到 2024 財政年度全國將達 35 萬人。尤其是在四月和五月，由於新環境的變化，學生不願意上學的現像很容易被發現。 作者植木紀惠是一位註冊心理學家，也是「Kiraboshi Gakusha」的代表。 「Kiraboshi Gakusha」是一家專門為厭學兒童和發展障礙兒童提供個人化學習支援的中心。植木紀惠從事厭學兒童支援工作已有20餘年，她的服務非常受歡迎，預約已排隊。她將向您講解「界限」的概念，這個關鍵的詞語能夠顯著改善親子關係。 這本書的目的不僅僅是“重返校園”，而是作為一本實用指南，旨在培養個人與社會之間的“社會適應區” ，使孩子們能夠獨立自主地在社會中真實地生活。 本書將人際關係中的誤解分為三種類型，並針對每種類型提出了相應的親子互動要點。您將找到與孩子真正有效的溝通方式。 【推薦給這類人】 那些孩子逃學或不願上學的家長：那些每天都在為如何應對孩子的言行而苦惱的家長。 ・那些感到「父母責任」的人：那些不僅想珍惜孩子的感受，也想珍惜自己的感受的人。 ・對於那些尋求學校教育以外的其他途徑或獨立生活途徑的人：對於那些想要培養「社會生活基本技能」的人 【您將從本書中獲得】 • 學習界線：透過幫助你理解自己與他人之間適當的「情緒距離」的課程，親子關係將變得更加順暢。 • 具體溝通技巧：您將學習如何改變與孩子相處的方式以改善情況的具體步驟。 - 培養「社會融合區」：這提供了一種與社會進行鬆散聯繫的視角，而又不限於學校的框架。