SCHOOL REFUSAL/RELUCTANCE TO GO TO SCHOOL... UNDERSTANDING DIFFERENT TYPES OF SITUATIONS: HOW PARENTS SHOULD RESPOND WHEN THEIR CHILD SAYS, "I DON'T WANT TO GO TO SCHOOL."

・早上我的孩子哭着说不想去上学，我不知道该怎么跟他说。 作为家长，我为孩子与朋友相处的问题以及在学校难以融入而感到焦虑和担忧。 我们因为一直想着“让他重返校园”而筋疲力尽。 我不禁想象这个孩子黯淡的未来，不知道他们是否能够在社会上独立生活。 旷课儿童和学生的数量逐年增加，到 2024 财年，全国旷课人数将达到 35 万。尤其是在四月和五月，由于新环境的变化， “不愿上学”的现象很容易被发现。 作者植木纪惠是一位注册心理学家，也是“Kiraboshi Gakusha”的代表。“Kiraboshi Gakusha”是一家专门为厌学儿童和发育障碍儿童提供个性化学习支持的中心。植木纪惠从事厌学儿童支持工作已有20余年，她的服务非常受欢迎，预约已排起长队。她将向您讲解“界限”的概念，这个关键的词语能够显著改善亲子关系。 这本书的目的不仅仅是“重返校园”，而是作为一本实用指南，旨在培养个人与社会之间的“社会适应区” ，使孩子们能够独立自主地在社会中真实地生活。 本书将人际关系中的误解分为三种类型，并针对每种类型提出了相应的亲子互动要点。您将找到与孩子真正有效的沟通方式。 【推荐给这类人】 那些孩子逃学或不愿上学的家长：那些每天都在为如何应对孩子的言行而苦恼的家长。 ・那些感到“父母责任”的人：那些不仅想珍惜孩子的感受，也想珍惜自己的感受的人。 ・对于那些寻求学校教育之外的其他途径或独立生活途径的人：对于那些想要培养“社会生活基本技能”的人 【您将从本书中获得】 • 学习界限：通过帮助你理解自己与他人之间适当的“情感距离”的课程，亲子关系将变得更加顺畅。 • 具体沟通技巧：您将学习如何改变与孩子相处的方式以改善情况的具体步骤。 - 培养“社会融合区”：这提供了一种与社会进行松散联系的视角，而又不局限于学校的框架。